Comunidades contra el trabajo infantil en Lima (Perú)

Archivado o 25 / 11 / 2014
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Artículos de evaluación del programa

Recibe la colección de artículos científicos con el informe de la evaluación formativa y de resultados del programa "Edúcame Primero". La sección incluye tanto la evaluación piloto en países centroamericanos, la implementación pionera en Colombia y los que se deriven de la implementación del programa en Perú. En su mayoría se trata de artículos publicados en revistas de alto impacto científico en las ciencias sociales. La colección es resultado de las publicaciones del LRPC y de la búsqueda y selección de trabajos en bases de datos internacionales durante el proceso de investigación.

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Fotografía "comunidades contra el trabajo infantil"

Recibirás una fotografía de la serie "trabajo infantil en Perú".

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Camiseta Lewin

Una camiseta serigrafiada con un lema de investigación-acción. Tallas según disponibilidad.

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Guías de intervención "Edúcame Primero"

Recibirás ejemplares en papel de los folletos "Edúcame Primero Colombia" y "Edúcame Primero Perú", así como el módulo transversal de prevención del trabajo infantil que se desarrolle durante el proyecto.

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Reconocimiento en artículos científicos

Aparecerás en la sección de reconocimiento (acknowledgements) de cualquier artículo científico derivado de la implementación del proyecto, junto con los patrocinadores del programa.

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Patrocina una iniciativa comunitaria

Con tu apoyo facilitas que los vecinos y las familias de los colegios implicados participen con actividades de desarrollo comunitario. Tu nombre aparecerá como patrocinador de dicha iniciativa. Además recibirás información sobre el desarrollo de la actividad y estarás en contacto con la comunidad de destino.

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Los niños tienen que jugar

30 | 10 | 2014

En este video Marlys Cardona, dinamizadora del Baúl de Juegos en Colombia, nos explica el impacto educativo y personal del juego infantil.

  • Las actividades lúdicas ofrecen oportunidades para el aprendizaje y la formación. El juego se basa en reglas que contribuyen al desarrollo de competencias y que se transfieren luego a otros contextos. Por ejemplo, los niños aprenden jugando a compartir con los compañeros, respetar las horas establecidas, seguir unas reglas, relacionarse con las figuras de autoridad, etcétera.
  • Lo que los niños aprenden en el Baúl de Juegos luego lo aplican en clase o con la familia. En Colombia hemos observado que los niños mejoran sus habilidades de comunicación y esto mejora la relación intrafamiliar. Este mismo programa se va a desarrollar, con adaptaciones, en Perú.
Marlys Cardona, dinamizadora del baúl de juegos en la Fundación Mi Hogar en Barranquilla (Colombia)