Muñecas Negras Spain - Juguetes y juegos artesanales para los niños y las niñas

Barcelona, España
1ª rolda Restan 25 días
Obtido
€ 805
Mínimo
€ 18.600
Óptimo
€ 27.600
16 Cofinanceiros
Achegando € 15
Agradecimiento en redes + chapa

Agradecimiento a través de nuestras redes sociales.

Además te enviaremos:
Una bonita chapa mate de color rosa con el logo de Muñecas Negras Spain.

(Incluye envío a España)

> 03 Cofinanceiros
Achegando € 45
Bolsa de Manualidades + cuento en pdf

Bolsa de manualidades que contiene lo siguiente:
1- Láminas de goma eva de varios colores carne.
2- Lápices de colores.
3- Plastilina.
4- Boceto.
5- Tijera.

Tambien te enviaremos:
1 cuento en pdf.

Con el pack diversidad los niños y niñas aprenderán a crear personajes libres de estereotipos culturales y de género.

(Incluye envío a España)

> 02 Cofinanceiros
Achegando € 45
Caja de postales "Conociendo a los otros" + chapa

Postales ilustradas que visibilizarán científicas africanas, personajes de la historia del arte del siglo pasado de Latinoamérica y África entre otros referentes. Se trata de un recurso educativo a través del cual lxs profesorxs y familias, podrán enseñar la historia de los otros de una forma didáctica, amena y respetuosa.

Las tarjetas irán impresas a una cara, en el reverso se podrá escribir y enviar por correo postal.

Tambien te enviaremos:
Chapa mate de color rosa con el logo de Muñecas Negras Spain.

(Incluye envío a España)

> 02 Cofinanceiros
Achegando € 60
Muñeca

Muñeca negra de trapo elaborada artesanalmente.

(Incluye envío a España)

> 02 Cofinanceiros
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Muñecas + chapa + cuento en pdf

Muñecas negras de trapo, hechas a mano.
Edades: a partir de 3 años.
Material principal: Tejido wax africano.

Tambien te enviaremos:
1 cuento en pdf.
Chapa mate de color rosa con el logo de Muñecas Negras Spain.

(Incluye envío a España)

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Achegando € 500
Pack para asociaciones

1- Muñeca.
2- 20 chapas.
3- Cuento.
4- 2 cajas de postales.

(Incluye envío a España)

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Achegando € 850
Taller Parejas y Familias mixtas

Taller impartido por una pareja mixta en el que se ofrecen herramientas para el cuestionamiento del privilegio en una familia multicultural de cara a la educación y al empoderamiento familiar.

(El precio incluye taller + traslado en la península)

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Pack Institucional

1- Taller Familias y parejas mixtas.
2- 5 bolsas manualidades.

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Pack Institucional 2

1- Taller Familias y parejas mixtas.
2- 20 Chapas.

> 00 Cofinanceiros

Acerca deste Proxecto

Una empresa social afrofeminista para Barcelona para el emprendimiento y empoderamiento político y el derecho a la oportunidad
Tarefa Mínimo Óptimo
Alquiler de local
Alquiler 5 meses.
€ 4.000
Gestiones administrativas
Cuota autónomos, comisión Goteo y transacciones bancarias.
€ 2.000
Materiales imprescindibles
Telas wax, lanas, rellenos, goma eva.
€ 3.000
Contratación
Contratación por horas para comienzo de actividad con el compromiso de aumentar la partida de forma considerable.
€ 3.000
Coste de recompensas y diseño
Coste de recompensas, trabajo de diseñadora, gastos de envío.
€ 6.600
Comunicaciones
Gastos de comunicación en redes.
€ 3.000
Infraestrutura Mínimo Óptimo
Ordenadores y programas de diseño
Ordenadores y programas de diseño.
€ 3.000
Imagen
Decoración del espacio de trabajo.
€ 3.000
Total € 18.600 € 27.600
Imprescindíbel
Adicional

Información xeral

Muñecas Negras Spain es un proyecto independiente afrocentrado.

Con este nos proponemos:

1- Crear una alternativa en el diseño y creación de juguetes y recursos educativos para la gestión de la Diversidad en España.

2- Combatir la tendencia al colorismo, la falta de referentes en la infancia y además poner en valor la belleza afro natural de les niñes negros y afrodescendientes en el contexto español.

3- Deconstruir la idea estereotipada que se fomenta en los medios de comunicación sobre los ciudadanos/as afrodescendientes y racializados

Características básicas

1- Crear en Barcelona un espacio creativo donde se diseñen muñecas artesanales y juegos como recursos educativos para trabajar la diversidad desde el punto de vista de personas afrodescendientes.

2- Crear empleo y riqueza colectiva.

Motivación e a quen vai dirixido o proxecto

Va dirigido a todas las personas que crean que es importante educar en los valores de respeto a todas las diversidades y en este caso especifico, a la diversidad cultural.

Este proyecto surgió

  • dada a la necesidad de ofrecer una solución ante el crecimiento de situaciones discriminatorias en los centros educativos.

  • Los profesores y profesoras que han llamado Afroféminas durante todos estos años, para que impartan talleres en este sentido, suelen plantear que faltan recursos para gestionar éstas situaciones y por otra parte también

  • suelen reconocer que desconocen generalmente el punto de vista de la persona que recibe la opresión.

Es decir de la misma manera que no nos podemos plantear un taller de feminismo creado e impartido por hombres, tampoco es correcto suplantar a las personas afrodescendientes y racializadas en la búsqueda de éstas soluciones.

Por otra parte este proyecto va también en la otra dirección:

  • La necesidad de que los niños afrodescendientes y racializados puedan ser representados de forma digna, lejos de estereotipos dentro del entorno que comparten con el resto de niños y niñas.

  • Es muy importante que ellos y ellas se vean y los vean de forma normalizada. Todo esto refuerza su autoestima, la idea que tienen de ellos y ellas, algo tan importante para que posteriormente sean capaces de percibir sus legítimos derechos.

Experiencia previa e equipo

Soy profesora, licenciada en Filosofía, con título homologado en España , Master en Comunicación de empresas y publicidad en la Universidad de Zaragoza, y al crear Afroféminas, plataforma que ya tiene más de cinco años, creé y llevé a cabo las siguientes iniciativas educativas:

1- En el año 2016 imparto dos talleres de microrracismos y micromachismos a estudiantes entre 16 y 17 años.

A partir de ésta experiencia me propuse crear las primeras jornadas de Afroféminas que se llamaron "Jornadas de Afrodescendencia y decolonialidad". Participaron unos 5 ponentes afrodescendientes quienes abordaron temas antirracismo, identidad, medios de comunicación y estética decolonial.

La reacción de los estudiantes fue impresionante y la de sus profesores también. Encontramos desde profesoras que se defendían negando el evidente racismo institucional hasta estudiantes que denunciaron ante sus profesores y ante nuestra cámara (porque éste trabajo está grabado) las conocidísimas "recomendaciones" a estudiantes negros y racializados para que vayan directamente a FP y no se propongan entrar en la Universidad. Esto ocurre en toda España.

Personalmente para mí fue muy alarmante. Todo esto contrastaba muchísimo con el enfoque educativo que yo viví en Cuba y del que salieron muchísimas personas negras exitosas y talentosas. Sin embargo dentro del sistema español el enfoque es tan sesgado y colonialista, que "los otros" nunca son suficientemente inteligentes a menos que tengan un padre o madre blanco con suficiente fuerza y poder para evitar estas duras y vigentes realidades.

2- Durante todos estos años he podido impartir charlas y conferencias en la Universidad de Zaragoza, Universidad de Valladolid, Universidad de Nueva York (sede en Madrid), Universidad de Baleares, Universidad de A Coruña, Universidad de San Sebastián , Universidad de Elche. También en el MACBA donde trabajé con adolescentes. En el caso de la experiencia en la Universidad de Nueva York y la de San Sebastián, tuve la oportunidad de escuchar denuncias de estudiantes, en este caso chicas, de las posiciones que muchas veces se adoptan en clases por parte del profesorado, que lejos de formar en igualdad, se cae en posiciones xenófobas e islamófobas.

3- En el año 2017, creé un taller llamado "Aprendiendo a ser diferentes", lo estrené en Barcelona, era para niñes pequeñes y sobre la base de trabajar con los colores carne, pude observar las diferencias de acogida entre niñes y madres: para los niñes fue muy importante crear personajes que se parecieran a ellos, les hacía felices verse representados. Para las madres, que en este caso la mayoría era adoptante, más bien fue un aprendizaje y un momento ideal para hacer preguntas y aclarar muchas dudas en cuanto a educación.

4- Continué creando talleres y por tanto espacios seguros para hablar de educación, diferencias culturales, familias y parejas mixtas (monoparentales, homoparentales y todas las demás). Esto fue entre el 2017-2019. Cada vez notaba que la educación se ha dedicado a evitar una serie de temas. El racismo es un problema en España tan antiguo y también vigente como el propio machismo. Evitarlo no sirve de nada y enfrentarlo desde el punto de vista de profesionales que nunca han vivido estas discriminaciones en primera persona es un error por más que esto se cuestione. Hay muchos aliados en los hombres para combatir el machismo pero ninguno debería sustituir a una mujer para hablar de igualdad de género. Es exactamente lo mismo para el racismo.

5- La experiencia de Burela (2018) fue muy significativa. Estuve allí una semana en aquel pueblo de Galicia trabajando muchísimas horas con estudiantes de dos institutos. Burela me ofreció la grandísima oportunidad de implementar un proyecto social y educativo. Pude como dije anteriormente impartir clases a tantísimos estudiantes, pero también hubo momento de reunirme con los profesores, con sociedad Civil con la presencia del alcalde en el Ayuntamiento y cerré con el grupo de feministas de la zona. Fue una auténtica experiencia. Burela está en la cuarta generación de afrodescendientes provenientes fundamentalmente de Cabo Verde y también había una notable presencia de niñes peruanos.

6- Termino con Canarias. En realidad asistí allí para impartir una conferencia a unas 400 personas en el Festival Espal, pero me propusieron improvisar una charla con una clase de un Instituto de la zona e igual pude darme cuenta que los problemas de educación que existen España no son aislados, de una zona en cocreto sino que son generalizados y sobre todo afectan en gran medida al derecho a la oportunidad de un grupo o colectiva de personas.

Es por eso que este proyecto se propone en definitiva hablar en primera persona y desde mi experiencia migrante y también profesional, crear un espacio que diseñe y elabore juguetes y juegos como recursos educativos que digan claramente cómo nos vemos a nosotras mismas y cómo queremos ser representadas.

Compromiso social